學校停課 老師更忙 莫忽視各方情緒疏導

為了做到停課不停學，每間學校亦有不同的應對策略及安排，電子網上教學當然因應需求而大受歡迎，市面上亦出現大量的限免產品。作為負責帶領學校面對這次挑戰的將軍澳香島中學校長鄧飛認為：「這段時間社會聚焦在電子教學上，但其實教育不只知識的傳播，也講求五育發展，學界應同時關注師生與家長的焦慮及困難，不能只著重怎樣硬塞學習內容給學生，也不能只顧催谷功課。」相對於停課間的教學質素，鄧飛寄語學界，千萬別忽視各方情緒的管理及疏導。

停課期間，電子學習大行其道，各個網上工具的生產商各出奇謀，推出針對不同用途的產品；教師們亦盡力搜羅合用的平台追趕課程的進度。對於目前的環境，身為校長的鄧飛，除了需要以宏觀視野去審視整體的質素及效能，他更檢視了電子學習出現的種種不足及問題。

官津學校資源有限　了解同工操作難處

「於第一次宣佈停課時，學界主要以Googleclassroom作為工具，功能也以收發功課為主。到了宣佈延長停課，同工則開始憂慮課程進度，紛紛轉向拍片、實時等的遙距教學方式。先不論質素參差，單是這個改變，要求的器材亦已完全不同。」鄧飛略為慨嘆，ZOOM雖是目前大熱之選，但要享用100%的功能如高清視訊等，則需另行收費。「對於資源充沛的直資學校來說，收費說貴不貴，一個帳戶10多美元，其學生的社經背景一般可能應付。但對於官津學校來說就困難重重了，學校既沒法貿然撥款，又不能強行要學生負責。老師們只能尋遍坊間的免費或限免平台，質素上難免有落差，對於師生來說，都是負擔。」

作為老師，除了要於最短時間內掌握最多的網上工具，既要統籌各位學生的在家上課時間表，亦要花比日常更多的時間去整理網上收回的功課；授課期間亦需分神管理10多個直播視窗，監督學生有否認真聽講，透過仔細觀察，鄧飛表示理解到老師增添的壓力，亦明白他們操作上的實際困難及窘境。

實時教學的優與慮　善用優勢提升教學效能

「使用實時視像教學，其實顧慮的地方比坊間想像的高很多。」鄧飛分享道，老師的第一個難處，就是網上教學變相造成了家長可以長期觀課。「於業界裏這本身亦是個有爭議的課題，『教育』是專業，父母心態當然是著緊子女，而父母在旁『監堂』，有意見要表達的時候，叫教師如何安心授課？」再者，不是所有教師也是表演好手，面對鏡頭需要時間適應，家中環境亦要留意，一旦出現「蝦碌」情況，除了令人尷尬，課堂亦不能一氣呵成，成效大打折扣。

然而，鄧飛認為網上教學雖有不少隱憂，但亦能促進教學效能。「這一次經驗可以讓業界體會到提升網上教學應用的優點，例如傳統教學上學生如忘掉或聽漏了課堂內容，需要另行補課去補足，現在同學可於網上重溫教材或錄影。網上教學亦提供了強大的分析功能，大大增加教師的評估效率，協助他們更精準地調整教學策略，這是單靠傳統教學沒法快速完成。」鄧飛進一步分析，於學生層面，網上學習可讓他們溫習時進行覆檢，同時透過數據知道同學的共同學習難點，鼓勵交流及討論。

非中六生最受影響　暑假安排成關鍵

復課在即，相信很多同工亦很關注學校開課後的行政安排，尤其是香港中學文憑試（DSE）將如期進行，問到長時間的停課對考生可有重大影響？鄧飛坦言，對於中六的準考生來說早於停課前已完成了課程，他認為受最大影響的其實是非中六學生。「目前的復課工作因應教育局安排而定，因應暑假的縮短或取消，於學校來說是兩個全然不同的處境。」

鄧飛解釋如學校需要預留7月初的時間來處理高考放榜、中一收生派位、下學年等準備工作，學校必須要照原定安排，把升級試及學期尾考定於6月初進行。暑假會否縮短，對於追趕課程進度、師生壓力、學業成績絕對有關鍵影響。「假設非中六生如常6月考試，計算上課時間其實不足個半月，唯有上課時間作調整；中五生及其老師亦有心理準備，可能需在暑期間補課之餘，要犧牲部分課外活動的時間亦在所難免。」

寄語同工關注自身健康　亦避免對學生過份催谷

鄧飛坦言，他擔心如果取消暑假甚或休學一年，師生壓力則更大。作為校長要及早帶領學校制定應對措施及機制，全力支援及疏導師生的不安及焦慮情緒。面對目前的不確定因素，鄧飛表示業界亦只能見步行步，他理解老師、學生、家長也各有憂慮，但他亦不忘提醒業界，無論任何情況下教育亦應以人為本，不能為了達成目的而過份催谷及擠壓功課進度，他建議社工界同工可以發揮角色，透過網上小遊戲、推薦影片書籍、線上探訪等，着重關注師生間的繃緊情緒，保持身心靈放鬆，讓教育界共同攜手，共渡難關。